时间一点一滴地从指缝间流过，不知不觉，天渐渐地暗了下来。可当我们来到4号实验楼，总会发现有很多窗户依旧投射出明亮的光影。走进实验室，学生在老师的指导下，认真地进行着实验操作；走进办公室，学生围绕老师周围，与老师促膝长谈……这是一个普通的夜晚，但或许这是可以从此改变一个人的一个特殊的夜晚。当问及学生“本科生导师制”实施以来个人最大的变化时，“对于很多想法，以前的我懒得做，现在的我拼命地想去做!”14机电本班的和钊同学如是说。

为进一步提升人才培养质量，满足学生个性化发展的需求，提高学生创新精神、实践能力和综合素质，切实加强师生在教书育人过程中的互动与交流，2016年9月，我院出台了《yl23455永利官网本科生导师制度（试行）》，并在14级本科生中试行导师制工作。学院制定了导师制的实施细则，分别对导师与学生互选的方式、导师的管理、导师和学生的职责、导师的工作方式等内容做了详细的规定。在实施近一年的时间中，导师根据自身的教学经验、科研方向以及自己的工作和社会经验，为学生的学业、深造、就业等提供了思想引导、学业辅导、科创指导和心理疏导，在与学生面对面、小范围的交流中，着力构建全员育人、全程育人、全方位育人体系。

言传身教，提升学生专业技能

作为应用型试点示范高校，学生的工程实践能力与创新创业能力尤为重要。导师制的实施，让更多的学生参与到导师的项目中，导师的实验室成为他们科研的平台，导师的课题成为他们创新的客体。不少同学表示，导师们的指导不仅为自己提供了学业上的帮助，更让不少有意考研的同学参与了科研项目，积累了很多实践经验。“我和导师一起参加了特别多的学科竞赛，每次比赛都有着不同的体验。”14机自本4班的刘嘉伟在谈及他的导师时说道，“每次比赛结束后，导师都会组织团队召开总结会，分析本次比赛存在的不足和优势，并引导我们提出改进方案。上届机械设计大赛，我们团队获得了三等奖，这届比赛我们获得了二等奖的佳绩，在这个过程中我们也越来越自信了。”

和刘嘉伟一样，在导师们的悉心指导及熏陶下，很多学生的专业技能和实践能力得到了不断加强，极大地提升了机械学子的科技创新能力及实践能力，引领学生在各项赛事中屡创佳绩。一年来，我院经导师直接指导参与大学生课外科技活动的人数超过2014级学生总人数的30%，共获机械设计竞赛、力学竞赛等A类学科竞赛省级以上奖项17项，发表期刊论文5篇，授权实用新型专利50余项。

榜样引领，明确学生未来规划

导师们对学生不仅仅是学科知识的传授，更重要的是一种榜样的作用，他们的人格魅力、价值取向等方面对学生产生的影响是不容忽视的。

14机自本4班的郑卢旭最想感谢的是他的导师：“我的导师比较忙，他是个‘工作狂’，同时负责着很多个项目，我们跟着他也忙得很，但是只要和他在一起，我们就会很安心，觉得没有白白虚度时光。他常常和我们分享自己读研读博的经历，让我在考研这条路上更加的顺利。”“我的导师是个很厉害的人，平时幽默风趣，工作时心里绝不想着其他事。他去国外留过学，自己也在创业，所以他不只是我的老师，更是我的偶像、我的领路人。”14材料成型本班的饶昊对他的导师更是充满了崇拜之情。

导师们在充分调动学生学习专业的积极性的同时，帮助学生建立适合的职业规划，实现教书与育人的结合。通过导师们自身的榜样引领，很多学生都明确了自己的未来规划，14级本科生中目前已有一半同学确定了考研的意向，此外也有不少人准备自主创业的或者明确毕业后就业意向并为之早作准备的。

“我曾以为搞科研、读书深造需要的是聪明的大脑和最优秀的成绩，却从和导师的接触分享中感受到，厉害而平凡的人们，其实都在时刻努力。”已经在备战18年研究生考试的吴耿育这样说。“人生就如做科研，一点一点地改，一点一点地磨，我们就一定会变得更优秀。”

亦师亦友，教学相长共同进步

“我们的导师是一名温婉又刚毅的女老师，常常在我们需要的时候打电话和我们谈心，聊一些生活中繁琐的小事，让我们感受到家的温暖。”

“我的导师是一个很可爱的导师，他经常带着我们组织一些小小的知识竞赛活动，跟我们聊天也什么都聊，让我们从他这个老前辈身上学到的不仅是他的知识，更多的是他的人生经验。”

“我的导师可是我的好哥们，跟他相处十分愉快，他没有一点架子，和他一起做项目的时候就像跟自己的好哥们一样默契开心。”

在我院官方微信“导师制”专题“你的陪伴我的成长”中，不少参与导师制的学生这样留言道。从学生的言语中，不难感受出师生间关系的亲密。每次的专业指导，每次的谈话谈心，导师们充分发挥着“导思”、“导学”的作用，用自己的“真心”、“真情”不断拉近着与学生间的距离。学院试行本科生导师制以来，以“两学一做”学习教育为载体，以提高人才培养质量为目的，我院涌现出了一批思想素质过硬、专业水平优秀的教师群体，党员的先进性建设有了更明确的抓手，他们比先进、争优秀，竭尽所能指导自己所带的学生，不仅提高了教学质量，更提升了学生的综合能力，学风建设有了显著加强，师生关系也变得更加融洽。

“下一步，我们将不断总结经验，完善做法，以党员教师为引领，以广大教师为主体，深入推行导师制，更好地激发学生学习的内驱力和内在潜力，更好地提升教师的育人能力、教学能力、科研能力。”我院党总支负责人这样说。在总结完善的基础上，我院将以导师制为载体，真正以学生为中心，将师生的交流互动更多地移至实验室里、学科竞赛中、学业指导以及生活中，使思想教育、学业教育、创新创业教育更加具体生动，使导师制更有实效，使我们的学生走得更远更好。